Закрыть
Поиск
Расширенный поиск
Пользователь
Расширенный поиск
Выберите категорию:
Выбор по возрасту:
Выбор магазина:
Новинка:
Спецпредложение:
Результатов на странице:
Главная \ 4 класс \ Как научить Вашего ребенка писать стихи. 4 класс \ Как научить Вашего ребенка писать стихи. 4 класс Часть 2

Как научить Вашего ребенка писать стихи. 4 класс Часть 2

« Назад

23.07.2014 20:17

Занятие 10.

СТЁРТАЯ И НЕСТЁРТЫЕ РИФМЫ

В статье «Путешествие из Москвы в Петербург» А. Пушкин писал: «Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собой камень. Из-за чувства выглядывает искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный и проч.» В четвёртой главе романа в стихах «Евгений Онегин» великий русский поэт так смеётся над привычными, надоевшими рифмами:

И вот уже трещат морозы

И серебрятся средь полей…

(Читатель ждёт уж рифмы розы;

На, вот возьми её скорей!)

Рифмы, которые встречаются очень часто, называются стёртыми. Стёртая рифма как бы напрашивается сама собой. Она не удивляет, не останавливает внимание читателя. К подобным рифмам относятся также одинаковые грамматические формы. В. Маяковский писал: «Такова судьба почти всех однородных слов, если рифмуется глагол с глаголом, существительное с существительным, при одинаковых корнях или падежах и т. д.» Например, глагольные рифмы: жил – спешил – любил – чертил – служил, лечить – полить – решить – дарить – вручить. Это точные рифмы, среди них даже встречаются богатые рифмы, но они слишком просты, слишком очевидны, поэтому не слишком красивы.

Разумеется, можно при написании стихов употреблять стёртые рифмы. Они часто встречаются даже в стихах великих поэтов, потому что рифмовка – дело сложное, и найти новую, необычную рифму порой бывает невозможно. Но всё же поэты стремятся искать новые рифмы. Именно поэтому используются рифмы неточные. Неточная рифма часто бывает очень интересной, неожиданной.

Рифмы, которые употребляются редко, называются нестёртыми. Создавая нестёртую, необычную рифму, поэт может, например, одну из рифмующихся концовок составить из двух самостоятельных слов. Вот как писал поэт Д. Минаев:

Область рифм – моя стихия,

И легко пишу стихи я;

Без раздумья, без отсрочки

Я бегу к строке от строчки;

Даже к финским скалам бурым

Обращаюсь с каламбуром.

(Каламбур – игра слов).

Поэт рифмует слова стихиястихи я, отсрочки – от строчки, скалам бурым – с каламбуром, объединяя слова в одно созвучие и создавая точные, богатые, нестёртые рифмы. А В. Высоцкий включил в стихотворение «Оловянные солдатики» такое четверостишие:

…Или вы, несущие в венце зарю,

Битв, побед, триумфов и могил, –

Где вы, уподобленные Цезарю,

Что пришёл, увидел, победил?

(Гай Юлий Цезарь – прославленный древнеримский полководец).

Здесь рифмуются слова: в венце зарюЦезарю.

В поэме «Хорошо!» В. Маяковский нашёл следующую неожиданную рифму, неточную, но богатую и очень интересную:

Юноше,

              обдумывающему

                                          житьё,

решающему –

                        сделать бы жизнь с кого,

скажу

           не задумываясь –

                                          «Делай её

с товарища

                    Дзержинского».

Дзержинский – революционер.

Здесь зарифмованы слова: жизнь с кого – Дзержинского. Получилась очень оригинальная дактилическая рифма, неточная и богатая. Делать жизнь с товарища Дзержинского мы не рекомендуем, но научиться находить такие рифмы было бы неплохо. 

Необязательно интересные рифмы должны состоять из двух слов. Вот примеры рифм, на наш взгляд нестёртых и интересных (все они взяты из стихотворений великих поэтов): океана – фортепьяно, вора – фарфора, пахнут – шахмат, затворится – языкотворца, учинилчернил, врезываясь – трезвость, потомкипотёмки.

Все прочие рифмы мы можем назвать нейтральными. Они не производят впечатление стёртых, но и не несут в себе ничего неожиданного. Например: услугу – кольчугу, войне – стене, приказ – спас, река – из полка, приходил – крокодил. Но, вообще-то говоря, отношение рифмы к разряду стёртой, нестёртой или нейтральной сильно зависит от каждого читателя. То, что одному кажется привычным или неинтересным, другому может показаться ярким и необычным, то, что одному кажется очень красивым, другому может показаться неблагозвучным.  

127.      Упражнение 

Выпиши из поэтических отрывков все рифмующиеся пары слов. Обведи в них ударный гласный. Совпадающие части слов после ударного гласного подчеркни одной чертой, совпадающие части слов до ударного гласного подчеркни двумя чертами. Напиши, какая это рифма – точная или неточная, богатая или бедная. Если богатая, то какое у неё «богатство», точное или неточное. Какой по-твоему является эта рифма – стёртой, нестёртой или нейтральной? 

* * *

Я открою окно, я высунусь, –

Дрожь пронзит, словно сто по Цельсию.

Вижу – бронзовый генералиссимус

Шутовскую ведёт процессию.

А. Галич

(Цельсий – немецкий учёный, чьим именем названа шкала, по которой мы измеряем температуру; генералиссимус – высшее воинское звание, здесь имеется в виду И. Сталин).

* * *

…А ей мама ну во всём потакала,

Красной Шапочкой звала, пташкой вольной,

Её какао по утрам два стакана,

А сама чайку попьёт – и довольна.

А. Галич 

* * *

Ни гневом, ни порицаньем

Давно уж мы не бряцаем:

Здороваемся с подлецами,

Раскланиваемся с полицаем…

 

От скорости века в сонности

Живём мы, в живых не значась…

Непротивление совести –

Удобнейшее из чудачеств!

А. Галич

(Полицаи – предатели, которые во время Великой Отечественной войны сотрудничали с врагом; здесь – в переносном значении – мерзавец, негодяй).

* * *

И когда потеря громом крушенья

Оглушила, полоснула по сердцу,

Не спешите сообщить в утешенье,

Что немало есть потерь по соседству.

А. Галич

* * *

Но недавно случилась история:

Я купил радиолу «Эстония»,

И в свободный часок на полчасика

Я прилёг позабавиться классикой.

А. Галич

(Радиола – радиоприёмник; классика – здесь – классическая музыка).

* * *

С действительностью иллюзию,

С растительностью гранит

Так сблизили Польша и Грузия,

Что это обеих роднит.

Б. Пастернак

* * *

Прожекторы, как ножки циркуля,

Лучом вонзались в коновязи.

Прямые попаданья фыркали

Фонтанами земли и грязи.

Б. Пастернак

оновязь – стойка для привязывания лошадей под открытым небом).

* * *

Пронёсшейся грозою полон воздух.

Всё ожило, всё дышит, как в раю.

Всем роспуском кистей лиловогроздых

Сирень вбирает свежести струю.

Б. Пастернак

* * *

Посмотрел с мольбою

Всадник в высь небес

И копьё для боя

Взял наперевес.

Б. Пастернак

128.      Упражнение 

Сочини стихотворение, продолжая последний поэтический отрывок из предыдущего упражнения. Соблюдай тот же размер. Старайся использовать нестёртые рифмы.

129.      Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю. Подчеркни слова с нестёртыми рифмами. 

  Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на –ВЕ, –О`ВКА.

  Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на –ЕНЬ, –А`ЦИЯМИ.

130.      Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

Вариант 1

Душа (КАКАЯ?)

Вариант 2

Жизнь (КАКАЯ?)

131.      Упражнение

Прочитай. Раскрась разноцветными карандашами метафоры. Сверься с ответами  в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, метафоры в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

  Вариант 1

***

Я выходил в такое время,

Когда на улице ни зги,

И рассыпал лесною темью

Свои скрипучие шаги.

 

Навстречу мне на переезде

Вставили ветлы пустыря.

Надмирно высились созвездья

В холодной яме января.

Б. Пастернак

(ветлы – порода деревьев).

 

Летний вечер

Уж солнца раскалённый шар

С главы своей земля скатила,

И мирный вечера пожар

Волна морская поглотила.

 

Уж звёзды светлые взошли

И тяготеющий над нами

Небесный свод приподняли

Своими влажными главами.

Е. Баратынский

  Вариант 2

***

В эту ночь по кровлям тёсаным,

В трубах песни заводя,

Заскребутся духи осени,

Стукнут пальчики дождя…

Д. Кедрин

***

Я вижу – злая клевета

Шипит в пыли змеиным жалом,

И злая тупость, мать вреда,

Грозит мне издали кинжалом.

А. Полежаев

***

За тёмной прядью перелесиц,

В неколебимой синеве,

Ягнёночек кудрявый – месяц

Гуляет в голубой траве.

 

В затихшем озере с осокой

Бодаются его рога, –

И кажется с тропы далёкой –

Вода качает берега.

С. Есенин

Задания для твоего самообразования

132.      Упражнение 

Прочитай ещё раз правило, которое проходили в классе.

133.      Упражнение 

Выпиши из поэтических отрывков все рифмующиеся пары слов. Обведи в них ударный гласный. Совпадающие части слов после ударного гласного подчеркни одной чертой, совпадающие части слов до ударного гласного подчеркни двумя чертами. Напиши, какая это рифма – точная или неточная, богатая или бедная. Если богатая, то какое у неё «богатство», точное или неточное. Какой по-твоему является эта рифма – стёртой, нестёртой или нейтральной?

* * *

Ты завтра очнёшься от спячки

И, выйдя на зимнюю гладь,

Опять за углом водокачки

Как вкопанный будешь стоять.

 

Опять эти белые мухи,

И крыши, и святочный дед,

И трубы, и лес лопоухий

Шутом маскарадным одет.

 

Всё обледенело с размаху

В папахе до самых бровей

И крадущейся росомахой

Подсматривает с ветвей.

 

Ты дальше идёшь с недоверьем.

Тропинка ныряет в овраг.

Здесь инея сводчатый терем,

Решетчатый тёс на дверях.

 

За снежной густой занавеской

Какой-то сторожки стена,

Дорога, и край перелеска,

И новая чаща видна.

 

Торжественное затишье

Оправленное в резьбу,

Похоже на четверостишье

О спящей царевне в гробу.

 

И белому мёртвому царству,

Бросавшему мысленно в дрожь,

Я тихо шепчу: «Благодарствуй,

Ты больше, чем просят, даёшь».

Б. Пастернак

(Папаха – высокая меховая шапка).

* * *

Где-то в советской столице,

За домом низким и серым

Памятник Гоголю высится, –

Давно уж на камень присел он.

А. Шаталов

* * *

Я вам мозги не пудрю –

Уже не тот завод:

Стрелял в меня поутру

Из ружей целый взвод.

За что мне эта злая,

Нелепая стезя –

Не то чтобы не знаю, –

Рассказывать нельзя.

 

Мой командир меня почти что спас,

Но кто-то на расстреле настоял…

И взвод отлично выполнил приказ, –

Но был один, который не стрелял.

В. Высоцкий

(Стезя – путь, дорога).

 

Вот парк с пустынными опушками

Где сонных трав печальна зыбь,

Где поздно вечером с лягушками

Перекликаться любит выпь.

Н. Гумилёв

134.      Упражнение 

Сочини стихотворение, продолжая последний поэтический отрывок из предыдущего упражнения. Соблюдай тот же размер. Старайся использовать нестёртые рифмы.

135.      Упражнение 

Прочитай. Выучи наизусть

К поэзии

В те дни, когда широкими волнами

Катилась жизнь, спокойна и светла,

Нередко ты являлась между нами,

И речь твоя отрадой нам была;

Над пошлостью житейской ты царила,

Светлели мы в лучах твоей красы,

И ты своим избранникам дарила

Бессоные и сладкие часы.

 

Те дни прошли… Над родиной любимой

Над бедною, померкшею страной

Повеял дух вражды неумолимой

И жизнь сковал корою ледяной.

Подземные, таинственные силы

Колеблют землю… В ужасе немом

Застыла ты, умолк твой голос милый,

И день за днём уныло мы живём…

А. Апухтин 

136.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам, которые оканчивается на –БЕ, –Е`РЕННАЯ. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Подчеркни слова с нестёртыми рифмами. 

137.   Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

Дыхание (КАКОЕ?)

138.  Упражнение 

Прочитай. Подчеркни эпитеты. Сверься с ответами в конце книги. Подбери к 5 эпитетам антонимы.

***

Как грустный взгляд, люблю я осень.

В туманный, тихий день хожу

Я часто в лес и там сижу –

На небо белое гляжу

Да на верхушки тёмных сосен.

Люблю, кусая кислый лист,

С улыбкой развалясь ленивой,

Мечтой заняться прихотливой

Да слушать дятлов тонкий свист.

Трава завяла вся… холодный,

Спокойный блеск разлит по ней…

И грусти тихой и свободной

Я предаюсь душою всей…

И. Тургенев

139.  Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения  Б. Пастернака. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех.  Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Занятие 11

ПОВТОРЕНИЕ

140.  Упражнение 

Выпиши из поэтических отрывков все рифмующиеся пары слов. Обведи в них ударный гласный. Совпадающие части слов после ударного гласного подчеркни одной чертой, совпадающие части слов до ударного гласного подчеркни двумя чертами. Напиши, какая это рифма – точная или неточная, богатая или бедная. Если богатая, то какое у неё «богатство», точное или неточное. Какой, по-твоему, является эта рифма – стёртой, нестёртой или нейтральной?

* * *

В майский вечер, пронзительно дымный,

Всех побегов герой, всех погонь,

Как он мчал, бесноватый и дивный,

С золотыми копытами конь…

 

Он, бывало, нам снился ночами,

Как живой – от копыт до седла.

Впрочем, всё это было вначале,

А начало прекрасно всегда.

А. Галич

* * *

И средь белого дня вдруг затеялись сумерки,

Пыльный ветер ворвался в разбитые окна,

И закатное небо – то в охре, то в сурике,

Ни луны и ни звёзд – только сурик и охра.

А. Галич

(Сурик, охра – краски).

* * *

Нет, ещё не кончены войны,

Голос чести ещё невнятен,

И на свете, наверно, вольно

Дышат йоги, и то навряд ли!

А. Галич

* * *

По целым дням народ, сходя с ума,

Простаивал в очередях огромных,

А по ночам была такая тьма,

Что и старухи не могли припомнить.

Д. Кедрин

* * *

Старинной купаленки шаткий настил,

Бродя у пруда, я ногою потрогал.

Под этими липами Пушкин грустил,

На этой скамеечке сиживал Гоголь.

Д. Кедрин

* * *

Чердак сгорел. Как занавес в театре,

Вбок отошла передняя стена.

По этажам разрезанная на три,

Вся жизнь в квартирах с улицы видна.

Д. Кедрин

* * *

Выдь на зорьке и ступай на север

По болотам, камушкам и мхам.

Распустив хвоста колючий веер

На сосне красуется глухарь.

Д. Кедрин

* * *

И когда я говорю стихами –

От кого в них голос и дыханье?

Этот голос – от прабабки-тучи,

Эти вздохи – от травы горючей!

Д. Кедрин

141.  Упражнение 

Сочини стихотворение, используя как можно больше богатых, неточных и нестёртых рифм.

142.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю. Слова с неточными рифмами подчеркни. 

  Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на –НЕ, –А`ЮЩИЕ.

  Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на –ЯН, –О`РНЫМИ.

143.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание природы».

Вариант 1

Глушь (КАКАЯ?)

Вариант 2

Звезда (КАКАЯ?)

144.  Упражнение 

Прочитай отрывок из статьи Н.Гумилёва «Читатель». Ответь на вопросы.

Поэзия для человека – один из способов выражения своей личности и проявляется при посредстве слова, единственного орудия, удовлетворяющего его потребностям. Всё, что говорится о поэтичности какого-нибудь пейзажа или явления природы, указывает только на пригодность их в качестве поэтического материала. То же относится и к поступкам или чувствам человека, не воплощённым в слове. Они могут быть прекрасными, как впечатления, даваемые поэзией, но не станут ею, потому что поэзия заключает в себе далеко не всё прекрасное, что доступно человеку. Никакими средствами стихотворной фонетики не передать подлинного голоса скрипки или флейты, никакими стилистическими приёмами не воплотить блеска солнца, веяния ветра.

Поэзия всегда желала отмежеваться от прозы. И типографским (прежде каллиграфическим) путём, начиная каждую строку с большой буквы, и звуковым, ясно слышимым ритмом, рифмой, и стилистически, создавая особый «поэтический» язык, и композиционно, достигая особой краткости мысли, а также выбирая образы. И повсюду проза следовала за ней, утверждая, что между ними, собственно, нет разницы, подобно бедняку, преследующему своей дружбой богатого родственника.

Н.Гумилёв

  1. Объясни слова Н. Гумилёва: «Поэзия для человека – один из способов выражения своей личности».
  2. Как поэзия старается отмежеваться (отделиться) от прозы?
  3. Как ты думаешь, почему?

Задания для твоего самообразования

145.  Упражнение 

Прочитай ещё раз правило, которое проходили на предыдущем уроке.

146.  Упражнение 

Выпиши из поэтических отрывков все рифмующиеся пары слов. Обведи в них ударный гласный. Совпадающие части слов после ударного гласного подчеркни одной чертой, совпадающие части слов до ударного гласного подчеркни двумя чертами. Напиши, какая это рифма – точная или неточная, богатая или бедная. Если богатая, то какое у неё «богатство», точное или неточное. Какой по-твоему является эта рифма – стёртой, нестёртой или нейтральной?

* * *

Не моя это вроде боль,

Так чего ж я кидаюсь в бой?

Повела меня в бой судьба,

Как солдата ведёт труба.

А. Галич

* * *

И заказывали ужин два волшебника –

Два стакана молока и два лапшевника.

А. Галич

* * *

Был я глупый тогда и сильный,

Всё мечтал я о птице синей…

А. Галич

* * *

Солнце спряталось за ситцевой

Занавескою небес,

Чёрно-бурою лисицею

Под горой улёгся лес.

Д. Кедрин

* * *

Туман висит у самых кровель,

Густой и белый, словно чад.

И с гулом падающих брёвен

В Москве зенитки не стучат.

Д. Кедрин

(Зенитка – артиллерийское орудие, служащее для стрельбы по самолётам).

147.  Упражнение 

Сочини стихотворение, используя как можно больше богатых, неточных и нестёртых рифм.

148.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам, которые оканчивается на –АН, –А`ГИВАЮЩИЕСЯ. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Слова с неточными рифмами подчеркни.

149.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание природы».

Ветер (КАКОЙ?)

150.  Упражнение

Прочитай. Раскрась разноцветными карандашами метафоры. Выпиши сравнения. Сверься с ответами  в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, метафоры в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

***

Возвращение с работы

Вокруг села бродили грозы,

И часто, полные тоски,

Удары молнии сквозь слёзы

Ломали небо на куски.

 

Хлестало, словно из баклаги,

И над собранием берёз

Пир электричества и влаги

Сливался в яростный хаос.

 

А мы шагали по дороге

Среди кустарников и трав,

Как древнегреческие боги,

Трезубцы в облако подняв.

Н. Заболоцкий

151.  Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения  И.Бродского. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех.  Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Занятие 12.

БЕЛЫЕ СТИХИ

Если в стихотворении нет рифм, говорят, что оно написано белыми стихами. Белые стихи – это стихи без рифм. Они ничем не хуже рифмованных стихов. Сочинять белые стихи также непросто, как и рифмованные.

Пройдёт зима холодная,

Настанут дни весенние,

Теплом растопит солнышко,

Как воск, снега пушистые.

Листами изумрудными

Леса зазеленеются,

И вместе с травкой бархатной

Взойдут цветы душистые.

С. Дрожжин

Белые стихи тоже делятся на стопы, в них выделяются те же стихотворные размеры – ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест. Белые стихи также могут быть одномерными, разномерными, вольными.

Трудно дело птицелова:

Заучи повадки птичьи,

Помни время перелётов,

Разным посвистом свисти.

 

Но, шатаясь по дорогам,

Под заборами ночуя,

Дидель весел, Дидель может

Песни петь и птиц ловить.

 

В бузине, сырой и круглой,

Соловей ударил дудкой,

На сосне звенят синицы,

На берёзе зяблик бьёт.

 

И вытаскивает Дидель

Из котомки заповедной

Три манка – и каждой птице

Посвящает он манок.

Э. Багрицкий.

(Дидель – имя собственное).

Это стихотворение написано четырёхстопным хореем (оно одномерное). Оно разделено на четверостишия. В нём можно выделить мужские и женские окончания четверостиший – первый, второй и третий стих в каждом четверостишии имеет женское окончание, четвёртый – мужское. В женском окончании ударение падает на предпоследний слог, в мужском – на последний. А в дактилическом окончании ударение будет падать на предпредпоследний слог. (Вспомним мужскую, женскую и дактилическую рифмы).

Белые стихи могут чередоваться с рифмованными. Самый распространённый пример такого чередования встречается в четверостишии с перекрёстной рифмовкой (схема – АБАБ). Автор может первый и третий стихи четверостишия сделать белыми, то есть отбросить рифму А и сохранить только рифму Б.

По синим волнам океана,

Лишь звёзды блеснут в небесах,

Корабль одинокий несётся,

Несётся на всех парусах.

 

Не гнутся высокие мачты,

На них флюгера не шумят,

И молча в открытые люки

Чугунные пушки глядят.

 

Не слышно на нём капитана,

Не видно матросов на нём,

Но скалы и тайные мели,

И бури ему нипочём.

М. Лермонтов

Составим схему четверостишия для такого стихотворения. Чтобы показать, что первый и третий стихи не рифмуются, их обозначают буквой Х. Получится схема: ХБХБ.

152.  Упражнение 

Найди отрывки, написанные белыми стихами. В чём их отличие от рифмованных стихов? В чём сходство?

* * *

Несётся конь быстрее лани,

Храпит и рвётся, будто к брани;

То вдруг осадит на скаку,

Прислушается к ветерку,

Широко ноздри раздувая;

То, разом в землю ударяя

Шипами звонкими копыт,

Взмахнув растрёпанною гривой,

Вперёд без памяти летит.

На нём есть всадник молчаливый!

М. Лермонтов

* * *

Тает снег – и солнце ярко

Блещет в полдень над полями;

В блеске солнца влажный ветер

По лесам-полям гуляет.

Но поля ещё пустынны,

Но леса ещё безмолвны;

Только сосны, точно арфы,

Напевают однотонно.

И под их напев неясный,

В заповедных чащах бора,

Сладко спит весна-царевна

В белоснежном саркофаге.

И. Бунин.

(Саркофаг – массивная гробница).

* * *

Что сделали из берега морского

Гуляющие модницы и франты?

Наставили столов, дымят, жуют,

Пьют лимонад. Потом бредут по пляжу,

Угрюмо хохоча и заражая

Солёный воздух сплетнями…

А. Блок.

* * *

За просёлочной дорогой,

Где затих тележный грохот,

Над прудом, покрытым ряской,

Дидель сети разложил.

 

И пред ним – зелёный снизу,

Голубой и синий сверху –

Мир встаёт огромной птицей,

Свищет, щёлкает, звенит.

Э. Багрицкий

153.  Упражнение 

Определи, каким размером написан каждый стих отрывка. Найди мужские и женские окончания.

* * *

В том доме было очень страшно жить,

И ни камина жар патриархальный,

Ни колыбелька нашего ребёнка,

Ни то, что оба молоды мы были…

Не уменьшали это чувство страха.

И я над ним смеяться научилась

И оставляла капельку вина

И крошки хлеба для того, кто ночью

Собакою царапался у двери

Иль в низкое заглядывал окошко,

В то время как мы заполночь старались

Не видеть, что творится в зазеркалье…

А. Ахматова.

(Патриархальный – верный старинным традициям).

* * *

А в книгах я последнюю страницу

Всегда любила больше всех других 

Когда уже совсем неинтересны

Герой и героиня, и прошло

Так много лет, что никого не жалко,

И, кажется, сам автор

Уже начало повести забыл…

А. Ахматова.

(Мексика)

Прекрасная и нищая страна.

На западе и на востоке – пляжи

двух океанов. Посредине горы,

леса, известняковые равнины

и хижины крестьян. На юге – джунгли

с руинами великих пирамид.

На севере – плантации, ковбои,

переходящие невольно в США.

Что позволяет перейти к торговле.

И. Бродский

154.  Упражнение 

Найди отрывки, в которых белые стихи чередуются с рифмованными. Составь схему четверостишия. Отметь мужские и женские окончания стихов. Какие из них зарифмованы, какие нет?

* * *

А там – закат из неба сотворил

Глубокий многоцветный кубок. Руки

Одна заря закинула к другой,

И сёстры двух небес прядут один –

То розовый, то голубой туман.

И в море утопающая туча

В предсмертном гневе мечет из очей

То красные, то синие огни.

А. Блок.

* * *

На небе так тёмно, так тёмно

И звёздочки нет ни одной,

А в доме старинном так грустно

Среди непогоды ночной!

А. Толстой

* * *

Да, слава в прихотях вольна.

Как огненный язык, она

По избранным главам летает,

С одной сегодня исчезает,

И на другой уже видна.

За новизной бежать смиренно

Народ бессмысленный привык;

Но нам уж то чело священно,

Над коим вспыхнул сей язык…

А. Пушкин

* * *

А вдали кукушка в роще

Медленно кукует…

Счастлив тот, кто на работе

В поле заночует!

И. Бунин

* * *

На скамье, в тени прозрачной

Тихо шепчущих листов,

Слышу – ночь идёт, и – слышу

Перекличку петухов.

Далеко мелькают звёзды,

Облака озарены,

И дрожа тихонько льётся

Свет волшебный от луны.

Я. Полонский

155.  Упражнение 

Сочини стихотворение, используя только белые стихи.

156.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю.  Подчеркни слова с богатыми рифмами.

  Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на –ОР,  –А`ЮЩИЙ.

  Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на –РА, –У`ЮЩИЕ.

157.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

Вариант 1

Кудри (КАКИЕ?)

Вариант 2

Румянец (КАКОЙ?)

Задания для твоего самообразования .

32.  Упражнение 

Прочитай ещё раз правило, которое проходили в классе.

158.  Упражнение 

Какие стихи называют белыми? В чём их отличие от рифмованых? В чём сходство?

159.  Упражнение 

Определи, каким размером написан отрывок. Найди мужские и женские окончания.

* * *

Уже давно вдали толпились тучи

Тяжёлые – росли, темнели грозно…

Вот сорвалась и двинулась громада.

Шумя, плывёт и солнце закрывает

Передовое облако; внезапный

Туман разлился в воздухе; кружатся

Сухие листья… птицы притаились…

Из-под ворот выглядывают люди,

Спускают окна, запирают двери…

Большие капли падают… и вдруг

Помчалась пыль столбами по дорогам;

Поднялся вихрь и по стенам и крышам

Ударил злобно; хлынули потоки

Дождя… запрыгал угловатый град…

Крутятся, бьются, мечутся деревья,

Смешались тучи… молнья!.. ждёшь удара…

Загрохотал и прокатился гром.

И. Тургенев.

160.  Упражнение 

Найди отрывки, в которых белые стихи чередуются с рифмованными. Составь схему четверостишия. Отметь мужские и женские окончания стихов. Какие из них зарифмованы, какие нет?

* * *

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

 

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

 

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

 

А заря, лениво

Обходя кругом

Обсыпает ветки

Новым серебром.

С. Есенин

* * *

И я был сослан в глубь степей,

И я изведал мир огромный

В дни страннической и бездомной

Пытливой юности моей.

 

От изумрудно-синих взморий,

От перламутровых озёр

Вели ступени плоскогорий

К престолам азиатских гор…

М. Волошин

(Перламутровый цвет – серебристо-розовый; престол – трон).

* * *

Дождя отшумевшего капли

Тихонько по струнам текли,

Тихонько шептались деревья,

Кукушка кричала вдали.

 

Луна на меня из-за тучи

Смотрела, как будто в слезах,

Сидел я под клёном и думал,

И думал о прежних годах.

А. Толстой

* * *

                            …Вновь я посетил

Тот уголок земли, где я провёл

Изгнанником два года незаметных –

Уж десять лет ушло с тех пор – и много

Переменилось в жизни для меня.

И сам, покорный общему закону –

Переменился я – но здесь опять

Минувшее меня объемлет живо,

И кажется, вечор ещё бродил

Я в этих рощах. Вот опальный домик,

Где жил я с бедной нянею моей.

А. Пушкин

(Опальный – находящийся в немилости).

161.  Упражнение 

Сочини стихотворение, используя только белые стихи.

162.  Упражнение  

Подбери как можно больше слов-рифм к словам, которые оканчивается на –АТ. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Подчеркни слова с богатыми рифмами. 

163.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

Кровь (КАКАЯ?)

164.  Упражнение

Прочитай. Раскрась разноцветными карандашами метафоры. Выпиши сравнения. Сверься с ответами  в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, метафоры в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

Под дождём

Мой зонтик рвётся, точно птица,

И вырывается, треща.

Шумит над миром и дымится

Сырая хижина дождя.

И я стою в переплетенье

Прохладных вытянутых тел,

Как будто дождик на мгновенье

Со мною слиться захотел.

Н. Заболоцкий

***

Прекрасно озеро Чудское,

Когда блистательным столбом

Светило искрится ночное

В его кристалле голубом…

Н. Языков

165.  Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения  К.Бальмонта. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех.  Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Занятие 13

СТРОФА

Строфа – это группа из нескольких стихов, построенная по определённой схеме – схеме чередования рифм (или нерифмованных окончаний в белых стихах). Четверостишие – строфа, состоящая из четырёх стихов. Вот, например, стихотворение Ф. Тютчева:

Не рассуждай, не хлопочи!..

Безумство ищет, глупость судит:

Дневные раны сном лечи,

А завтра быть чему, то будет.

 

Живя, умей всё пережить:

Печаль, и радость, и тревогу.

Чего желать? О чём тужить?

День пережит – и слава Богу!

Это стихотворение состоит из двух строф, по четыре стиха в каждой (или – из двух четверостиший). В каждом четверостишии рифма – перекрёстная. Значит, схема чередования рифм здесь – АБАБ. Между стихами «А завтра быть чему, то будет» и «Живя, умей всё пережить» – большой промежуток. Эти строфы выделены графически (т. е. на письме). Но четверостишия могут графически и не выделяться. Вот, например, стихотворение А. Ахматовой «Хозяйка»:

В этой горнице колдунья

До меня жила одна:

Тень её ещё видна

Накануне новолунья,

Тень её ещё стоит

У высокого порога,

И уклончиво и строго

На меня она глядит.

Я сама не из таких,

Кто чужим подвластен чарам,

Я сама… Но, впрочем, даром

Тайн не выдаю своих.

Стихотворение не разделено на строфы графически, но оно состоит из трёх четверостиший с кольцевой рифмой. Схема чередования рифм в строфе – АББА.  

Двустишие – строфа, состоящая из двух стихов.

Поздняя осень. Грачи улетели,

Лес обнажился. Поля опустели,

 

Только не сжата полоска одна...

Грустную думу наводит она.

(Сжать – собрать урожай).

Это начало стихотворения Н. Некрасова «Несжатая полоса». Всё стихотворение написано двустишиями. Схема чередования рифм здесь – АА. Строфы выделены графически: между стихами «Лес обнажился. Поля опустели,» и «Только не сжата полоска одна...» – большой промежуток. Такой же промежуток между стихом «Грустную думу наводит она.» и первым стихом следующего двустишия, и т. д.

Трёхстишие – строфа, состоящая из трёх стихов.

По улицам Венеции, в вечерний

Неверный час, блуждал я меж толпы,

И сердце трепетало суеверней.

 

Каналы, как громадные тропы,

Манили в вечность; в переменах тени

Казались дивны строгие столпы,

 

И ряд оживших призрачных строений

Являл очам, чего уж больше нет,

Что было для минувших поколений.

(Венеция – город в Италии; Данте – великий итальянский поэт).

Отрывок стихотворения В. Брюсова «Данте в Венеции» написан трёхстишиями. Строфы выделены графически: между стихами «И сердце трепетало суеверней» и «Каналы, как громадные тропы», между стихами «Казались дивны строгие столпы» и «И ряд оживших призрачных строений» – большие промежутки. Такой же промежуток между стихом «Что было для минувших поколений» и первым стихом следующего трёхстишия, и т. д. 

Пятистишие – строфа, состоящая из пяти стихов.

Вот тебе старые песни поэта –

Я их слагал в молодые года,

Долго таил от бездушного света,

И, не найдя в нём живого ответа,

Смолкли они навсегда.

 

Зреет в душе моей песня иная…

Как ни гони её, как ни таи, –

Песня та вырвется, громко рыдая,

Стоном безумной любви заглушая

Старые песни мои.

Это стихотворение А. Апухтина написано пятистишиями. Строфы выделены графически: между стихами «Смолкли они навсегда» и «Зреет в душе моей песня иная» – большой промежуток.

Шестистишие – строфа, состоящая из шести стихов.

Свежим ветром снова сердце пьяно,

Тайный голос шепчет: «всё покинь!» –

Перед дверью над кустом бурьяна

Небосклон безоблачен и синь,

В каждой луже запах океана,

В каждом камне веянье пустынь.

 

Мы с тобою, Муза, быстроноги,

Любим ивы вдоль степной дороги,

Мерный скрип колёс и вдалеке

Белый парус на большой реке.

Этот мир, такой святой и строгий,

Что нет места в нём пустой тоске.

(Муза – мифический персонаж, богиня, которая вдохновляет поэтов, художников, музыкантов и др.).

Это начало поэмы Н. Гумилёва «Открытие Америки». Поэма написана шестистишиями. Строфы выделены графически: между стихами «В каждом камне веянье пустынь» и «Мы с тобою, Муза, быстроноги» – большой промежуток. Такой же промежуток между стихом «Что нет места в нём пустой тоске» и первым стихом следующего шестистишия, и т. д. 

Семистишие – строфа, состоящая из семи стихов.

- Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спалённая пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, ещё какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

 

- Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри – не вы!

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля…

Не будь на то Господня воля,

Не отдали б Москвы!

Это начало стихотворения М. Лермонтова «Бородино». Стихотворение написано семистишиями.

Бывают строфы с ещё большим числом стихов – восьмистишия, девятистишия, десятистишия и т. д., вплоть до шестнадцатистиший.

Если в поэтическом произведении строфы не выделяются, оно называется астрофическим (приставка «а-» означает отрицание). Например:

В семье Гудала плач и стоны,

Толпится на дворе народ:

Чей конь примчался запалённый

И пал на камни у ворот?

Кто это всадник бездыханный?

Хранили след тревоги бранной

Морщины смуглого чела.

В крови оружие и платье;

В последнем бешеном пожатье

Рука на гриве замерла.

М. Лермонтов

(Гудал – имя собственное).

Схемы чередования рифм здесь часто меняются. Поэтому выделить отдельные строфы невозможно.  

167.  Упражнение 

Определи, какими строфами написан поэтический отрывок. Найди отрывки, написанные астрофическим стихом.

* * *

Дубовый листок оторвался от ветки родимой

И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;

Засох и увял он от холода, зноя и горя

И вот, наконец, докатился до Чёрного моря.

 

У Чёрного моря чинара стоит молодая;

С ней шепчется ветер, зелёные ветви лаская;

На ветвях зелёных качаются райские птицы;

Поют они песни про славу морской царь-девицы. 

М. Лермонтов

* * *

Опять незримые усилья,

Опять невидимые крылья

Приносят северу тепло;

Всё ярче, ярче дни за днями,

Уж солнце чёрными кругами

В лесу деревья обвело.

 

Заря сквозит оттенком алым,

Подёрнут блеском небывалым

Покрытый снегом косогор;

Ещё леса стоят в дремоте,

Но тем слышнее в каждой ноте

Пернатых радость и задор.

А. Фет.

* * *

Свечерело. В предместиях дальных,

Где, как чёрные змеи, летят

Клубы дыма из труб колоссальных,

Где сплошными огнями горят

Красных фабрик громадные стены,

Окаймляя столицу кругом, –

Начинаются мрачные сцены.

Но в предместия мы не пойдём.

Нам зимою приятней столица

Там, где ярко горят фонари,

Где гуляют довольные лица,

Где катаются сами цари.

Н. Некрасов

* * *

Над омраченным Петроградом

Дышал ноябрь осенним хладом.

Плеская шумною волной

В края своей ограды стройной,

Нева металась как больной

В своей постели беспокойной.

Уж было поздно и темно;

Сердито бился дождь в окно…

А. Пушкин

(Петроград – так иногда называют Санкт-Петербург).

* * *

Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

«Что ж мы? На зимние квартиры?

Не смеют что ли командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?»

 

И вот нашли большое поле:

Есть разгуляться где на воле!

Построили редут.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки –

Французы тут как тут.

М. Лермонтов

(Редут – земляное укрепление).

* * *

Давно в груди моей молчит негодованье.

Как в юности, не рвусь безумно я на бой.

В заветный идеал поблекло упованье,

И, отдалённых гроз заслышав громыханье,

Я рад, когда они проходят стороной.

 

Их много грудь о грудь я встретил, не бледнея.

Я прежде не искал, – я гордо ждал побед.

Но ближе мой закат – и сердце холоднее,

И встречному теперь я бросить рад скорее

Не дерзкий зов на бой, а ласковый привет.

С. Надсон

* * *

Кажется, шепчут колосья друг другу:

«Скучно нам слушать осеннюю вьюгу,

 

Скучно склоняться до самой земли,

Тучные зёрна купая в пыли!..»

Н. Некрасов

* * *

Орлы с утёсов подымались

И в небесах перекликались;

Шум табунов, мычанье стад

Уж гласом бури заглушались…

И вдруг на долы дождь и град

Из туч сквозь молний извергались;

Волнами роя крутизны,

Сдвигая камни вековые,

Текли потоки дождевые –

А пленник, с горной вышины,

Один, за тучей громовою,

Возврата солнечного ждал,

Недосягаемый грозою,

И бури немощному вою

С какой-то радостью внимал.

А. Пушкин

168.  Упражнение 

Сочини стихотворение, продолжая последний поэтический отрывок из предыдущего упражнения. Соблюдай тот же размер.

169.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю.  Подчеркни слова с бедными рифмами.

  Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на –ОЙ, –Е`НИЯМИ.

  Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на –ЧИ, –А`СТЫЙ.

170.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание природы».

Вариант 1

Месяц (КАКОЙ?)

Вариант 2

Даль (КАКАЯ?)

171.  Упражнение

Подчеркни эпитеты. К каким существительным они относятся? Подбери свои эпитеты к этим существительным.

***

Ух, жарко!.. До полдня грибы собирали.

Вот из лесу вышли — навстречу как раз

Синеющей лентой, извилистой, длинной,

Река луговая: спрыгнули гурьбой,

И русых головок над речкой пустынной,

Что белых грибов на полянке лесной!

Н. Некрасов

***

День весенний, пленительный день!

Так приветно журчали ручьи,

А в лесу, в полусветлую тень

Так светло западали лучи!

И. Тургенев

Задания для твоего самообразования

172.  Упражнение 

Прочитай ещё раз правило, которое проходили в классе.

173.  Упражнение 

Определи, какими строфами написан поэтический отрывок. Найди отрывки, написанные астрофическим стихом.

* * *

Какая ночь! Как воздух чист,

Как серебристый дремлет лист,

Как тень черна прибрежных ив,

Как безмятежно спит залив,

Как не вздохнёт нигде волна,

Как тишиною грудь полна!

 

Полночный свет, ты тот же день:

Белей лишь блеск, чернее тень,

Лишь тоньше запах сочных трав,

Лишь ум светлей, мирнее нрав,

Да вместо страсти хочет грудь

Вот этим воздухом вздохнуть.

А. Фет

* * *

Морозно. Равнины белеют под снегом,

Чернеется лес впереди,

Савраска плетётся ни шагом, ни бегом,

Не встретишь души на пути.

 

Как тихо! В деревне раздавшийся голос

Как будто у самого уха гудёт,

О корень древесный запнувшийся полоз

Стучит, и визжит, и за сердце скребёт.

Н. Некрасов

* * *

Не остывшая от зною,

Ночь июльская блистала…

И над тусклою землёю

Небо, полное грозою,

Всё в зарницах трепетало…

 

Словно тяжкие ресницы

Подымались над землёю,

И сквозь беглые зарницы

Чьи-то грозные зеницы

Загоралися порою…

Ф. Тютчев

* * *

Как-то особенно тихо вдруг стало,

На небе солнце сквозь тучу играло.

 

Тучка была небольшая на нём,

А разразилась жестоким дождём!

Н. Некрасов

Море и утёс

Волн неистовых прибоем

Беспрерывно вал морской

С рёвом, свистом, визгом, воем

Бьёт в утёс береговой, –

Но, спокойный и надменный,

Дурью волн не обуян,

Неподвижный, неизменный,

Мирозданью современный,

Ты стоишь, наш великан!

 

И, озлобленные боем,

Как на приступ роковой,

Снова волны лезут с воем

На гранит громадный твой.

Но о камень неизменный

Бурный натиск преломив,

Вал отбрызнул сокрушенный,

И струится мутной пеной

Обессиленный порыв…

Ф. Тютчев

* * *

Тяжёлое детство мне пало на долю:

Из прихоти взятый чужою семьёй,

По тёмным углам я наплакался вволю,

Изведав всю тяжесть подачки людской.

Меня окружало довольство; лишений

Не знал я, – зато и любви я не знал,

И в тихие ночи тревожных молений

Никто над кроваткой моей не шептал.

С. Надсон

174.  Упражнение 

Сочини стихотворение, используя двухстишия или трёхстишия.

175.  Упражнение 

Прочитай. Выучи наизусть.

* * *

Ночью, сном не успевши забыться,

В просветленьи вскочивши с софы,

Целый мир уложить на странице,

Уместиться в границах строфы.

 

Как изваяны пни и коряги,

И кусты на речном берегу,

Море крыш возвести на бумаге,

Целый мир, целый город в снегу.

Б. Пастернак

176.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам, которые оканчивается на –О`ЛЬНЫЙ. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Подчеркни слова с бедными рифмами. 

177.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание природы».

Камень (КАКОЙ?)

178.  Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения  А. Апухтина. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех.  Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Занятие 14.

СТРОФА. ПЕРЕКРЁСТНАЯ РИФМА В ЧЕТВЕРОСТИШИИ

Строфы различаются не только по числу стихов, но и по тому, как в них расположены рифмы и какие это рифмы – мужские, женские, дактилические или гипердактилические. Разберём самый распространённый вид строфы – четверостишие. В нём выделяется несколько схем рифмовки – перекрёстная, кольцевая, парная рифма. Вот начало стихотворения Н. Гумилёва «Швеция»:

Страна живительной прохлады,

Лесов и гор гудящих, где

Всклокоченные водопады

Ревут, как будто быть беде…

Рифма здесь перекрёстная, первый и третий стихи содержат женскую рифму прохлады – водопады, а второй и четвёртый стихи – мужскую рифму где – беде. Если мы будем обозначать на схеме женские рифмы заглавными буквами (например, А), а мужские – строчными (например, б), то схему этой строфы можно записать так: АбАб. А вот начало стихотворения Н. Гумилёва «Деревья»:

Я знаю, что деревьям, а не нам

Дано величье совершенной жизни,

На ласковой земле, сестре звездам,

Мы на чужбине, а они – в отчизне.

Здесь рифмовка тоже перекрёстная, но первый и третий стихи содержат мужскую рифму нам – звездам, а второй и четвёртый стихи – женскую рифму жизни – отчизне. Поэтому схема этой строфы будет выглядеть иначе: аБаБ. А вот начало стихотворения М. Лермонтова:

Есть речи – значенье

Темно иль ничтожно,

Но им без волненья

Внимать невозможно.

Здесь первый и третий стихи содержат женскую рифму значенье – волненья, а второй и четвёртый стихи – тоже женскую рифму ничтожно – возможно. Поэтому схема этой строфы будет выглядеть так: АБАБ. Вот начало другого стихотворения М. Лермонтова:

Расстались мы, но твой портрет

Я на груди моей храню:

Как бледный призрак лучших лет,

Он душу радует мою.

Первый и третий стихи содержат мужскую рифму портрет – лет, а второй и четвёртый стихи – тоже мужскую рифму храню – мою. Схема этой строфы: абаб.

Итак, в строфе из четырёх стихов (четверостишии) с перекрёстной рифмой, используя только мужские и женские рифмы, можно использовать четыре схемы рифмовки. Подключим теперь к работе дактилическую рифму (на схеме обозначается А` или Б` и т. п.) и гипердактилическую рифму (на схеме обозначается А`` или Б`` и т. п.). Вот начало стихотворения М. Лермонтова «Молитва»:

В минуту жизни трудную

Теснится ль в сердце грусть,

Одну молитву чудную

Твержу я наизусть.

Первый и третий стихи содержат дактилическую рифму трудную – чудную, а второй и четвёртый стихи – мужскую рифму грусть – наизусть. Схема этой строфы: А`бА`б. Вот начало стихотворения Н. Заболоцкого:

Уступи мне, скворец, уголок,

Посели меня в старом скворешнике.

Отдаю тебе душу в залог

За твои голубые подснежники.

Первый и третий стихи содержат мужскую рифму уголок – залог, а второй и четвёртый стихи – дактилическую рифму скворешнике – подснежники. Схема этой строфы: аБ`аБ`. А вот начало стихотворения Б. Пастернака «Смерть сапёра»:

Мы время по часам заметили

И кверху поползли по склону.

Вот и обрыв. Мы без свидетелей

У края вражьей обороны.

Первый и третий стихи содержат дактилическую рифму заметили – свидетелей, а второй и четвёртый стихи – женскую рифму склону – обороны. Схема этой строфы: А`БА`Б. А вот начало стихотворения Б. Пастернака «Разведчики»:

Синело небо. Было тихо.

Трещали на лугу кузнечики.

Нагнувшись, низкою гречихой

К деревне двигались разведчики.

Первый и третий стихи содержат женскую рифму тихо – гречихой, а второй и четвёртый стихи – дактилическую рифму кузнечики – разведчики. Схема этой строфы: АБ`АБ`. Приведём теперь пример строфы с одними дактилическими рифмами. Такими строфами написано стихотворение М. Лермонтова «Тучи». Вот первая строфа:

Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники,

С милого севера в сторону южную.

Первый и третий стихи содержат дактилическую рифму странники – изгнанники, а второй и четвёртый стихи – дактилическую рифму жемчужною – южною. Схема этой строфы: А`Б`А`Б`.

Гипердактилическая рифма встречается очень редко, поэтому мы приведём только один пример – уже известное вам начало стихотворения А. Галича «Ночной дозор»:

Когда в городе гаснут праздники,

Когда грешники спят и праведники,

Государственные запасники

Покидают тихонько памятники.

Первый и третий стихи содержат дактилическую рифму праздники – запасники, а второй и четвёртый стихи – гипердактилическую рифму праведники – памятники. Схема этой строфы: А`Б``А`Б``. 

179.  Упражнение 

Составь схему четверостишия.

* * *

Внимай, мой друг, как здесь прелестно

Журчит серебряный ручей,

Как свищет соловей чудесно.

А ты – один, в тоске своей.

А. Кольцов

* * *

Что любится, чем дышится,

Душа чем ваша полнится,

То в голосе услышится,

То в песенке припомнится.

И. Уткин

* * *

Вагоны шли привычной линией,

Подрагивали и скрипели;

Молчали жёлтые и синие,

В зелёных плакали и пели.

А. Блок

* * *

Вдали, над пылью переулочной,

Над скукой загородных дач,

Чуть золотится крендель булочной,

И раздаётся детский плач.

А. Блок

* * *

Как обещало, не обманывая,

Проникло солнце утром рано

Косою полосой шафрановою

От занавеси до дивана.

Б. Пастернак

(Шафрановый цвет – жёлто-оранжевый с коричневым оттенком).

* * *

От дерзкого взора

В ней страсти не вспыхнут пожаром,

Полюбит не скоро,

Зато не разлюбит уж даром.

М. Лермонтов

* * *

Всмотрясь и головы попрятав,

Разведчики, недолго думая,

Пошли садить из автоматов,

Уверенные и угрюмые.

Б. Пастернак

* * *

Кончено время игры,

Дважды цветам не цвести.

Тень от гигантской горы

Пала на нашем пути.

Н. Гумилёв 

* * *

(речь идёт о памятниках И. Сталину)

Им пока скрипеть, да поругиваться,

Да следы оставлять линючие,

Но уверена даже пуговица,

Что сгодится ещё при случае…

 

Утро родины нашей розово,

Позывные летят, попискивая.

Восвояси уходит бронзовый,

Но лежат, притаившись, гипсовые.

А. Галич

* * *

Едва вернётся к нам весна

И солнце в небе разгорится,

Весь мир, очнувшись ото сна,

Поёт, звенит и веселится.

В. Пшавела в переводе Н. Заболоцкого

* * *

Моё сердце – родник, моя песня – волна,

Пропадая вдали, – разливается…

Под грозой – моя песня, как туча, темна,

На заре – в ней заря отражается.

Я. Полонский

* * *

Чу! Восклицанья послышались грозные!

Топот и скрежет зубов;

Тень набежала на стёкла морозные…

Что там? Толпа мертвецов!

Н. Некрасов

* * *

Смолкли честные, доблестно павшие,

Смолкли их голоса одинокие,

За несчастный народ вопиявшие,

Но разнузданы страсти жестокие.

Н. Некрасов

180. Упражнение 

Сочини четверостишие с перекрёстной рифмой, используя любую из схем.

181.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю. Слова с точными рифмами подчеркни. 

  Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на –ОЛЬ, –И`ВЫЙ.

  Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на –ОП, –А`ЯННАЯ.

182.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

Вариант 1

РЕЧЬ (КАКАЯ?)

Вариант 2

СЕРДЦЕ (КАКОЕ?)

183.  Упражнение

Прочитай. Подчеркни сравнения. Напиши своё стихотворение с этими сравнениями.

  Вариант 1

***

Как метель, черёмуха

Машет рукавом.

С. Есенин

***

А смолу, как слёзы, точит

Сосен старая кора,

Вся в царапинах и ранах

От ножа и топора.

Я. Полонский

  Вариант 2

Луга

Там зелень ярче изумруда,

Нежнее шёлковых ковров,

И, как серебряные блюда,

На ровной скатерти лугов

Стоят озёра…

Н. Некрасов

***

Ещё струится холодок,

Но с парников снята рогожа.

Там есть прудок, такой прудок,

Где тина на парчу похожа.

А. Ахматова

Задания для твоего самообразования

184.  Упражнение 

Прочитай ещё раз правило, которое проходили в классе.

185.  Упражнение 

Составь схему четверостишия.

* * *

А мы поём о родине,

С которой столько связано,

С которой столько пройдено

Хорошего и разного!

И. Уткин

* * *

Где-то на Азорских островах

Девушки поют чудную песню.

В тихих и бесхитростных словах

Вымысел скрывается чудесный.

И. Уткин

(Азорские острова – группа островов в Атлантическом океане).

* * *

Из кухни вид. Оконце узкое

За занавескою в оборках,

И ходики, и утро русское

На русских городских задворках.

Б. Пастернак

* * *

Не встретит ответа

Средь шума мирского

Из пламя и света

Рождённое слово…

М. Лермонтов

* * *

И вот опять завечерело,

Сошёл с горы последний луч,

И тьма, подкрадываясь смело,

Заволокла вершины туч.

В. Пшавела в переводе Н. Заболоцкого

* * *

Дома косые, двухэтажные,

И тут же рига, скотный двор,

Где у корыта гуси важные

Ведут немолчный разговор.

Н. Гумилёв

(Рига – сарай для сушки снопов и молотьбы).

* * *

И свистит и бормочет весна.

По колено затоплены тополи.

Пробуждаются клёны от сна,

Чтоб, как бабочки, листья захлопали.

Н. Заболоцкий

* * *

Наверно, вечер. Скоро ужин.

В окопах дома щи с бараниной.

А их короткий век отслужен:

Они контужены и ранены.

Б. Пастернак

* * *

Так зверь безрадостных лесов,

Почуявший весну,

Внимает шороху часов

И смотрит на луну…

Н. Гумилёв 

186.  Упражнение 

Сочини несколько четверостиший с перекрёстной рифмой, используя любые три схемы.

187.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам, которые оканчивается на –Е`ЛЬНЫЙ  При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Слова с точными рифмами подчеркни.

188.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

ПЛАЧ (КАКОЙ?)

189.  Упражнение

Подчеркни эпитеты. К каким существительным они относятся? Подбери свои эпитеты к этим существительным.

***

И вот сентябрь! Замедля свой восход,

Сияньем хладным солнце блещет,

И луч его в зерцале зыбком вод

Неверным золотом трепещет.

Седая мгла виётся вкруг холмов;

Росой затоплены равнины;

Желтеет сень кудрявая дубов,

И красен круглый лист осины;

Умолкли птиц живые голоса,

Безмолвен лес, беззвучны небеса!

Е. Баратынский

190.  Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения  А. Фета. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех.  Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Занятие 15.

СТРОФА. КОЛЬЦЕВАЯ РИФМА В ЧЕТВЕРОСТИШИИ

На прошлом уроке мы разобрали различные схемы, по которым может быть построено четверостишие с перекрёстной рифмой. Сегодня мы обратимся к четверостишиям с кольцевой рифмой. Вот, например, отрывок из стихотворения Я. Полонского:

Глухая степь. Дорога далека

Вокруг меня волнует ветер поле:

Вдали туман. Мне грустно поневоле,

И тайная берет меня тоска…

Здесь зарифмованы первый и четвёртый стихи: далека – тоска (мужская рифма) и второй и третий стихи: поле – поневоле (женская рифма). Схема четверостишия – аББа. Но мужские и женские рифмы могут быть расположены иначе. Вот четверостишие из стихотворения И. Бунина:

Свежеют с каждым днём и молодеют сосны,

Чернеет лес, синеет мягче даль, –

Сдаётся наконец сырым ветрам февраль,

И потемнел в лощинах снег наносный.

(Лощина – долина с пологими склонами).

В этой строфе первый и четвёртый стихи содержат женскую рифму: сосны – ноносный, а второй и третий – мужскую: даль – февраль. Схема четверостишия – АббА.

Все рифмы в строфе могут быть мужскими, например:

Волны с треском бьются в борт,

За стеной встаёт стена.

Воет каждая волна,

Как рассвирепевший чёрт.

А. Шаталов

Рифмы первого и четвёртого стихов: борт – чёрт и рифмы второго и третьего стихов: стена – волна мужские. Схема четверостишия – абба. Все рифмы в строфе могут быть и женскими, например:

Над родничком склонились пальмы,

Как над младенцем в колыбели.

Они ему тихонько пели,

Звенел в ответ ручей хрустальный.

А. Шаталов

Рифмы первого и четвёртого стихов: пальмы – хрустальный и рифмы второго и третьего стихов: колыбели – пели женские. Схема четверостишия – АББА.

Добавим теперь дактилические рифмы. Вот пример их сочетания с мужскими:

Дождь стучит легко и ласково,

Словно гладит крышу он.

Добрый дождик удивлён:

«Что грустите здесь напрасно вы?»

А. Шаталов

В этой строфе первый и четвёртый стихи содержат дактилическую рифму: ласковый – напрасно вы, а второй и третий – мужскую: он – удивлён. Схема четверостишия – А`ббА`. Мужские и дактилические рифмы могут быть расположены иначе:

Из окна тревожный свет

Льётся в темноту туманную,

Словно дом открытой раною

Прочертил кровавый след.

А. Шаталов

В этой строфе первый и четвёртый стихи содержат мужскую рифму: свет – след, а второй и третий – дактилическую: туманную – раною. Схема четверостишия – аБ`Б`а.

В четверостишии с перекрёстной рифмой дактилические рифмы могут чередоваться также с женскими:

Где-то за лесом гудят электрички;

Дачники бродят по лесу с корзинами;

Едет машина, воняя бензином, и

Громко пищат беспокойные птички.

А. Шаталов.

В этой строфе первый и четвёртый стихи содержат женскую рифму: электрички – птички, а второй и третий – дактилическую: корзинами – бензином и. Схема четверостишия – АБ`Б`А. Женские и дактилические рифмы могут быть расположены иначе:

Сядем в тенёчек под елью разлапистой, –

Жаркое солнце меня утомило.

Есть, говорят, тут нечистая сила,  

И заплутать здесь получится запросто.

А. Шаталов

В этой строфе первый и четвёртый стихи содержат дактилическую рифму: разлапистой – запросто, а второй и третий – женскую: утомило – сила. Схема четверостишия – А`ББА`. И, наконец, в четверостишии с кольцевой рифмой все рифмы могут быть дактилическими:

Вот над цыплятами кружатся ястребы,

Вот уже жертвы разбойники выбрали.

Камнем упали и сразу же вырвали

Деток из стаи, отважны и яростны.

А. Шаталов

Первый и четвёртый стихи содержат дактилическую рифму: ястребы – яростны, а второй и третий – дактилическую рифму: выбрали – вырвали. Схема четверостишия – А`Б`Б`А`. Могут встретиться в четверостишиях с кольцевой рифмой и гипердактилические рифмы. Приведём один пример:

…Он утомил своими выходками

Своих друзей, ещё надеявшихся.

Теперь же – вовсе разуверившихся…

И от него ушли все тихо так мы.

А. Шаталов

Первый и четвёртый стихи содержат гипердактилическую рифму: выходками – тихо так мы, а второй и третий – гипердактилическую рифму: надеявшихся – разуверившихся. Схема четверостишия – А``Б``Б``А``.

191.  Упражнение 

Сочини четверостишие с кольцевой рифмой, используя любую схему.

192.  Упражнение 

Составь схему четверостишия.

* * *

Благославляю вас, леса,

Долины, нивы, горы, воды,

Благославляю я свободу

И голубые небеса!

А. Толстой

* * *

Консул добр: на арене кровавой

Третий день не кончаются игры

И совсем обезумели тигры,

Дышат древнею злобой удавы.

Н. Гумилёв

(Консул – одно из высших правительственных лиц в Древнем Риме).

* * *

На солнце светлая река

Трепещет радостно, смеётся,

И гулко в роще отдаётся

Над нею ладный звук валька.

И. Бунин

(Валёк – плоский деревянный брусок с рукояткой для катания белья на скалке или для выколачивания его при полоскании).

* * *

Холодный ветер, резкий и упорный,

Кидает нас, и тяжело грести;

Но не могу я взоров отвести

От бурных волн, от их пучины чёрной.

И. Бунин

* * *

Какое гладкое скольжение!

Дорожка лыжника несёт, –

Была езда, а стал полёт,

И не кончается движение.

А. Шаталов

193.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю. Подчеркни слова со стёртыми рифмами. 

  Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на –УЛЬ, –А`НИЕ.

  Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на –ОБ, –И`ЩЕ.

194.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание природы».

Вариант 1

ОРЁЛ (КАКОЙ?)

Вариант 2

СОЛОВЕЙ (КАКОЙ?)

195.  Упражнение

Прочитай. Раскрась разноцветными карандашами метафоры. Выпиши сравнения. Сверься с ответами  в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, метафоры в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

***

В отливах нежно-бирюзовых,

Всем краскам неба дав приют,

В дуплистой раме кущ вербовых

Лежит наш тихий, тихий пруд.

 

Заря дымится, пламенея!

Вон, обронён вчерашним днём,

Плывёт гусиный пух, алея,

Семьёй корабликов по нём.

К. Случевский

***

Плывут узоры туч прозрачною фатою

В пустынных небесах, высоко над землёй.

И всё кругом светло, всё веет тишиною,

В природе и в душе – молчанье и покой.

И. Бунин

Задания для твоего самообразования

196.  Упражнение 

Прочитай ещё раз правило, которое проходили в классе.

197.  Упражнение 

Составь схему каждого четверостишия.

* * *

Зной – и всё в томительном покое –

В пятнах света тени спят в аллее…

Только чуткой чудится лилее,

Что гроза таится в этом зное.

 

Бледная, поникла у балкона –

Ждёт грозы, – и грезится ей, бедной,

Что далёкой бури призрак бледный

Стал темнеть в лазури небосклона…

Я. Полонский

* * *

Как будто снегом опушила

Весна цветами ветви слив;

Заря, полнеба охватив,

В цветах румянец пробудила.

К. Случевский

* * *

О, развеяться в шёпоте елей…

Или ждать, чтоб мечты и печали

Это сердце совсем закачали

И, заснувши… скатиться с качелей?

И. Анненский

* * *

Ещё от дома на дворе

Синеют утренние тени,

И под навесами строений

Трава в холодном серебре…

И. Бунин

198.  Упражнение 

Сочини несколько четверостиший с кольцевой рифмой, используя любые три схемы.

199.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам, которые оканчивается на –И`ТЕЛЬ. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Подчеркни слова со стёртыми рифмами. 

200.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание природы».

САД (КАКОЙ?)

201.  Упражнение

Прочитай. Раскрась разноцветными карандашами метафоры. Выпиши сравнения. Сверься с ответами  в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, метафоры в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

Полдень

Лениво дышит полдень мглистый,

Лениво катится река,

И в тверди пламенной и чистой

Лениво тают облака.

 

И всю природу, как туман,

Дремота жаркая объемлет…

Ф. Тютчев

Утро в горах

Лазурь небесная смеётся,

Ночной омытая грозой,

И между гор росисто вьётся

Долина светлой полосой.

Ф. Тютчев

202.  Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения  С. Надсона. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех.  Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Занятие 16

СТРОФА. ПАРНАЯ РИФМА В ЧЕТВЕРОСТИШИИ

Сегодня мы поговорим о четверостишиях с парной рифмой. Вот строфа из стихотворения В. Бенедиктова:

Не широки, не глубоки

Крыма водные потоки,

Но зато их целый рой

Сброшен горною стеной…

Здесь зарифмованы первый и второй стихи: глубоки – потоки (женская рифма) и третий и четвёртый стихи: рой – стеной (женская рифма). Схема четверостишия –  ААбб. Мужские и женские рифмы могут располагаться иначе:

 

Какая тёплая и тёмная заря!

Давным-давно закат, чуть тлея, чуть горя,

Померк над сонными весенними полями,

И мягкими на всё ложится ночь тенями…

И. Бунин

 

В этой строфе первый и второй стихи содержат мужскую рифму: заря – горя, а третий и четвёртый – женскую: полями – тенями. Схема четверостишия – ааББ.

Все рифмы в строфе могут быть мужскими, например:

 

Месяц в небе высоком стоит,

Степь, покрытая снегом, блестит,

И уж сколько сияет по ней

Голубых и зелёных огней!..

К. Случевский

В этой строфе первый и второй стихи содержат мужскую рифму: стоит – блестит, а третий и четвёртый – тоже мужскую: по ней – огней. Схема четверостишия – аабб.

Можно придумать и другие схемы построения четверостишия с парной рифмовкой, но в произведениях известных поэтов они встречаются намного реже. Это, конечно, не означает, что их нельзя использовать в стихах. Может быть, именно благодаря твоим стихам они приобретут известность.

203.  Упражнение 

Составь схему каждого четверостишия.

* * *

Коли спорить, так уж смело,

Коль карать, так уж за дело,

Коль простить, так всей душой,

Коли пир, так пир горой!

А. К. Толстой

(Карать – наказывать).

* * *

Последняя туча рассеянной бури!

Одна ты несешься по ясной лазури.

Одна ты наводишь унылую тень,

Одна ты печалишь ликующий день.

А. Пушкин

* * *

Где я? – Брожу во мгле сырой;

Тяжёлый свод над головой, –

Я посреди подземных сфер

В безвестной области пещер.

В. Бенедиктов

(Сфера – некая область (в другом значении – шар)).

* * *

Дом на пригорочке, с крышей оранжевой, –

Мимо него я частенько похаживал.

Взад и вперёд по тропинке вышагивал,

Словно бы он меня чем-то притягивал.

А. Шаталов

* * *

И шумя и крутясь, колебала река

Отражённые в ней облака;

И пела русалка – и звук её слов

Долетал до крутых берегов.

М. Лермонтов

* * *

Помнишь: мы не ждали ни дождя, ни грома,

Вдруг застал нас ливень далеко от дома;

Мы спешили скрыться под мохнатой елью…

Не было конца тут страху и веселью!

А. Майков

* * *

Вот и ко мне пришла беда – стартёр заел, –

Теперь уж это не езда, а ёрзанье.

И надо б выйти, подтолкнуть – но прыти нет, –

Авось подъедет кто-нибудь и вытянет.

В. Высоцкий

(Стартёр – деталь автомобиля).

204.  Упражнение 

Сочини четверостишие с парной рифмой, используя любую схему.

205.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю.  Подчеркни слова с богатыми рифмами.

  Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на –ИЛЬ, –Е`ШИВАЮЩИЕСЯ.

  Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на –А`СНЫЕ, –А`КЦИЯМИ.

206.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

Вариант 1

СТАРОСТЬ (КАКАЯ?)

Вариант 2

Дети (КАКИЕ?)

207.  Упражнение 

Прочитай. Подчеркни эпитеты. Сверься с ответами в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, эпитеты в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

***

Зима. Огромная, просторная зима.

Деревьев громкий треск звучит, как канонада.

Глубокий мрак ночей выводит терема

Сверкающих снегов над выступами сада.

В одежде кристаллической своей

Стоят деревья. Тёмные вороны,

Сшибая снег с опущенных ветвей,

Шарахаются, немощны и сонны.

Н. Заболоцкий

Задания для твоего самообразования

208.  Упражнение 

Прочитай ещё раз правило, которое проходили в классе.

209.  Упражнение 

Составь схему каждого четверостишия.

* * *

Над садом облака, нахмурившись, стоят;

Весенней сыростью наполнен тихий сад;

Над лугом, над прудом, куда ведут аллеи,

Ночные облака немного посветлее…

И. Бунин

* * *

И чудилось: рядом шагают века,

И в бубен незримая била рука,

И звуки, как тайные знаки,

Пред нами кружились во мраке.

А. Ахматова

* * *

Нет, я не в том тебе завидую

С такой мучительной обидою,

Что уезжаешь ты и вскоре

На Средиземном будешь море.

Н. Гумилёв

* * *

У Чёрного моря чинара стоит молодая;

С ней шепчется ветер, зелёные ветви лаская;

На ветвях зелёных качаются райские птицы;

Поют они песни про славу морской царь-девицы.

М. Лермонтов

(Чинара – порода дерева).

* * *

Скрыв себя под длинными плащами,

Фонарём дорогу освещаем.

Позади – могильщик бородатый,

На плечах несёт он две лопаты.

А. Шаталов

* * *

Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой

Мы стояли точно в клетке золотистой;

По земле вокруг нас точно жемчуг прыгал;

Капли дождевые, скатываясь с игол

А. Майков

* * *

Не поймёшь – не то январь, не то апрель,

Не поймёшь – не то метель, не то капель,

На реке не ледостав, не ледоход.

Старый год, а ты сказала – Новый год.

А. Галич

210.  Упражнение 

Сочини несколько четверостиший с парной рифмой, используя любые три схемы.

211.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам, которые оканчивается на –И`ТНОЕ. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Подчеркни слова с богатыми рифмами. 

212.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

Морщины (КАКИЕ?)

213.  Упражнение 

Прочитай. Подчеркни эпитеты. Сверься с ответами в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, эпитеты в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

***

Над озером тихим и сонным,

Прозрачен, игрив и певуч,

Сливается с камней на камни

Холодный железистый ключ.

К. Случевский

***

Я помню ясный, чистый пруд;

Под сению берёз ветвистых,

Средь мирных вод его три острова цветут;

Светлея нивами меж рощ своих волнистых,

За ним встаёт гора…

Е. Баратынский

214.  Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения  А.Толстого. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех.  Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Занятие 17

СТРОФА. ДРУГИЕ СХЕМЫ РИФМОВКИ В ЧЕТВЕРОСТИШИИ.

Рифма в четверостишии может быть не только перекрёстной, кольцевой или парной. Все стихи в четверостишии могут иметь одну и ту же рифму:

Застрелив козу из лука, оба сели у привала,

Пили-ели ровно столько, сколько в горе подобало,

Ночью их листва деревьев на ночлеге укрывала…

Рок земной непостоянен: то он много даст, то мало.

Ш. Руставели в переводе Н. Заболоцкого

(Рок – судьба).

В этой строфе первый, второй, третий и четвёртый стихи содержат женскую рифму: привала – подобало – укрывала – мало. Схема четверостишия – АААА. А вот другой пример:

Львам подобные герои продолжали разговор,

Поверяли то друг другу, что скрывали до сих пор,

И, когда наутро солнце засияло из-за гор,

Новой клятвой подтвердили стародавний уговор.

Ш. Руставели в переводе Н. Заболоцкого

В этой строфе первый, второй, третий и четвёртый стихи содержат мужскую рифму: разговор – пор – гор – уговор. Схема четверостишия – аааа.

Четверостишие может быть написано белыми стихами, без рифм. В белых стихах окончания стихов могут быть мужскими (ударение падает на последний слог), женскими (ударение падает на предпоследний слог), дактилическими (ударение падает на предпредпоследний – третий от конца – слог) и гипердактилическими (ударение падает на четвёртый, пятый и т. д. от конца  слог). Вот отрывок из стихотворения Э. Багрицкого «Птицелов»:

Дунет он в манок бузинный,

И звенит манок бузинный, –

Из бузинного прикрытья

Отвечает соловей.

 

Дунет он в манок сосновый,

И звенит манок сосновый, –

На сосне в ответ синицы

Рассыпают бубенцы.

(Манок – свисток для подманивания птиц и зверей).

В каждом четверостишии у первого, второго и третьего стихов – женские окончания, у четвёртого – мужское. Как составить схему такого четверостишия? Белые стихи принято обозначать букво «х», причём, если окончания стиха мужское, ставится – х, если женское, ставится – Х, если дактилическое, ставится – Х`, если гипердактилическое, ставится - Х``. Значит, схема четверостишия будет выглядеть так – ХХХх.

В четверостишии рифмованные стихи могут чередоваться с белыми. Это открывает возможность для появления многих новых схем построения четверостишия. Приведём только несколько примеров.

Шумит на дворе непогода,

А в доме давно уже спят;

К окошку, вздохнув, подхожу я –

Чуть виден чернеющий сад…

А. Толстой

Первый и третий стихи не зарифмованы (непогода и подхожу я), в них женские окончания. Второй и четвёртый стихи зарифмованы, рифма – мужская: спят – сад. Схема четверостишия – ХбХб. Вот ещё пример:

Гаснет вечер, скрылось солнце.

Лишь закат краснеет…

Счастлив тот, кому зарёю

Тёплый ветер веет…

И. Бунин

Первый и третий стихи не зарифмованы (солнце и зарёю), в них женские окончания. Второй и четвёртый стихи зарифмованы, рифма – женская: краснеет – веет. Схема четверостишия – ХБХБ.

Уже умолкала лесная капелла.

Едва открывал своё горлышко чижик.

В коронке листов соловьиное тело

Одно, не смолкая, над миром звенело.

Н. Заболоцкий

(Капелла – артистический коллектив певцов и музыкантов).

Первый, второй и третий стихи зарифмованы, рифма – женская: капелла – тело – звенело. Третий стих – белый, окончание – женское (чижик). Схема четверостишия – ААХА.

215.  Упражнение 

Составь схему каждого четверостишия.

* * *

И вытаскивает Дидель

Из котомки заповедной

Самый лёгкий, самый звонкий

Свой берёзовый манок.

Э. Багрицкий

* * *

Дождя отшумевшего капли

Тихонько по струнам текли,

Тихонько шептались деревья,

Кукушка кричала вдали.

А. Толстой

* * *

Гаснет вечер, даль синеет,

Солнышко садится,

Степь да степь кругом – и всюду

Нива колосится!

И. Бунин

* * *

Хмурая застигла ночь,

На пути – бурьян…

Дышит холодом с реки,

Каплет сквозь туман.

Я. Полонский

* * *

Наконец с коней усталых мы сошли на поле брани.

Я, мечом поранен в руку, не заботился о ране.

Вкруг меня, дивясь, толпились все мои однополчане

И в восторге не решались нарушать моё молчанье.

Ш. Руставели в переводе Н. Заболоцкого

* * *

Расскажу о царском сыне. Он, царевич здешних мест,

Красотой своей и силой всюду славится окрест.

Предводительствуя войском, он задерживал приезд.

Для него отец готовил здесь невесту из невест.

Ш. Руставели в переводе Н. Заболоцкого

216.  Упражнение 

Сочини четверостишие, используя любую из схем сегодняшнего урока.

217.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю.  Подчеркни слова с бедными рифмами.

  Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на –Е`Я, –И`ЦИЯМИ.

  Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на –ЦА, –Е`ТОЧКАМИ.

218.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание природы».

Вариант 1

Песок (КАКОЙ?)

Вариант 2

ТРАВА (КАКАЯ?)

219.  Упражнение

Прочитай. Раскрась разноцветными карандашами метафоры. Выпиши сравнения. Сверься с ответами  в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, метафоры в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

В июле

В полях созрел ячмень.

Он радует меня!

Брожу я целый день

По волнам ячменя.

 

Смеётся мне июль,

Кивают мне поля.

И облако – как тюль,

И солнце жжёт, паля.

 

Блуждаю целый день

В сухих волнах земли,

Пока ночная тень

Не омрачит стебли.

И. Северянин

***

На ветке облака, как слива,

Златится спелая звезда.

С. Есенин

***

Ночь, как дыню, катит луну.

С. Есенин

Задания для твоего самообразования  

220.  Упражнение 

Прочитай ещё раз правило, которое проходили в классе.

221.  Упражнение 

Составь схему каждого четверостишия.

* * *

Пахнет мёдом, зацветает

Белая гречиха…

Звон к вечерне из деревни

Долетает тихо…

И. Бунин

(Вечерня – вечерняя церковная служба).

* * *

Поздний час. Корабль и тих и тёмен,

Слабо плещут волны за кормой.

Звёздный свет да океан зеркальный –

Царство этой ночи неземной.

И. Бунин

* * *

Он лады проверит нежно,

Щель певучую продует, –

Громким голосом берёза

Под дыханьем запоёт.

 

И, заслышав этот голос,

Голос дерева и птицы,

На берёзе придорожной

Зяблик загремит в ответ.

Э. Багрицкий

* * *

Но как будто там – вдали,

Из-под этих туч,

За рекою огонька

Вздрагивает луч…

Я. Полонский

* * *

Доказательствами дружбы служат три великих дела:

Друг не может жить без друга, чтобы сердце не болело,

С ним он делится достатком, предан он ему всецело,

Если надобность случится, поспешит на помощь смело.

Ш. Руставели в переводе Н. Заболоцкого

* * *

Витязь спешился и низко преклонился пред царём.

Обнял царь его великий и повёл, ликуя, в дом.

Так, довольные друг другом, шли они, как сын с отцом,

И собравшиеся люди гостя славили кругом.

Ш. Руставели в переводе Н. Заболоцкого.

222.  Упражнение 

Сочини несколько четверостиший, используя любую из схем сегодняшнего урока.

223.  Упражнение 

Прочитай. Выучи наизусть

Муза

Когда я ночью жду её прихода,

Жизнь, кажется, висит на волоске.

Что почести, что юность, что свобода

Пред милой гостьей с дудочкой в руке.

А. Ахматова

224.  Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам, которые оканчивается на –Е`СТВЕННЫЙ. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Подчеркни слова с бедными рифмами. 

225.  Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание природы».

Воздух (КАКОЙ?)

226.    Упражнение

Прочитай. Раскрась разноцветными карандашами эпитеты. Выпиши метафоры. Сверься с ответами  в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, эпитеты в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

***

…На небе месяц золотой

Блестит холодной красотой,

И под лучом его немым

Туман волнуется, как дым.

И. Тургенев

 

На горном леднике

В ясном небе поднимаются твердыни

Льдом украшенных порфировых утёсов;

Прорезают недра голубой пустыни

Острые углы, изломы их откосов.

К. Случевский

227.               Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения  О.Мандельштама. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех.  Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Занятие 18.

ПОВТОРЕНИЕ

228.               Упражнение 

Составь схему четверостишия

* * *

В крылатом домике, высоко над землёй

Двумя ревущими моторами влекомый,

Я пролетал вчера дорогой незнакомой,

И облака, скользя, толпились подо мной.

 

Два бешеных винта, два трепета земли,

Два грозных грохота, две ярости, две бури,

Сливая лопасти с блистанием лазури,

Влекли меня вперёд. Гремели и влекли.

Н. Заболоцкий

 

* * *

Не космос – метры грунта надо мной,

И в шахте не до праздничных процессий, –

Но мы владеем тоже внеземной –

И самою земною из профессий!

В. Высоцкий

* * *

Я недавно видел сам,

Как в оврагах, по лесам

Вам, ребята, для потехи

На кустах растут орехи.

П. Соловьёва

* * *

Что случилось, почему кричат?

Почему мой тренер завопил?

Просто – восемь сорок результат, –

Правда, за черту переступил.

В. Высоцкий

(При прыжках в длину нельзя при разбеге переступать определённую черту).

* * *

Сам виноват – и слёзы лью, и охаю:

Попал в чужую колею глубокую.

Я цели намечал свои на выбор сам –

А вот теперь из колеи не выбраться.

В. Высоцкий

* * *

В заповеднике (вот в каком – забыл)

Жил да был Козёл – роги длинные, –

Хоть с волками жил – не по-волчьи выл –

Блеял песенки всё козлиные.

В. Высоцкий 

* * *

Всё дожди, дожди, дожди!

Скоро солнышка не жди.

Мокнет пёс цепной, и кот,

И телёнок у ворот…

 

Вот так лето! Вот так дача!

Вот немного – и заплачу!

Ногти стану обгрызать,

Буду Жучке подвывать!

М. Моравская

* * *

Я поставил палатку на каменном склоне

Абиссинских, сбегающих к западу, гор

И беспечно смотрел, как пылают закаты

Над зелёною крышей далёких лесов.

Н. Гумилёв

(Абиссиния – прежнее название Эфиопии, государство в Северной Африке).

* * *

Люблю, кусая кислый лист,

С улыбкой развалясь ленивой,

Мечтой заняться прихотливой

Да слушать дятлов тонкий свист.

И. Тургенев

(Прихотливый – причудливый, затейливый).

229.          Упражнение 

Сочини стихотворение, продолжая последний поэтический отрывок из предыдущего упражнения. Соблюдай тот же размер, ту же схему построения четверостишия.

230.          Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю. Подчеркни слова с нейтральными рифмами. 

  Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на  –ЧА.

  Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на –А`ННАЯ.

231.               Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

Вариант 1

СУДЬБА (КАКАЯ?)

Вариант 2

ХАРАКТЕР (КАКОЙ?)

232.               Упражнение 

Прочитай рассказ о великом поэте. Ответь на вопросы.

Фёдор Иванович Тютчев

1803—1873

Тютчев родился 5 декабря в родовом имении отца И.Н.Тютчева возле села Овстуг, Орловской губернии. Рано научился он любить природу и «дышать с природой одной жизнью», как говорил он позднее. Когда мальчику пошёл десятый год, к не­му пригласили учителя—Семёна Егоровича Раича. Сам Раич был учёным, переводчиком и поэтом. Раич очень привязался к своему ученику, да и нельзя было не любить его. Это был ласковый, спокойный, очень талантливый мальчик. Раич первый пробудил в своём ученике любовь к поэзии. Он научил его понимать литературу, поощрял его желание писать стихи. Поэтому Тютчев уже с детства хорошо писал стихи.

В пятнадцать лет Тютчев уже был студентом Московского университета. В 18 лет он прекрасно окончил университет и через несколько месяцев уехал на службу в русское посольство за границу.

Двадцать два года прожил он в чужих краях, вдали от родины, но не переставал думать о ней, посвящать ей свои сти­хи. 

Но стихов своих Тютчев почти не печатал, и очень долго имя его, как поэта, было неизвестно в России. Когда Тютчеву исполнилось уже 33 года, один из друзей передал Пушкину тетрадь его стихов. Пушкину стихи очень понравились. Он напечатал 24 стихотворения Тютчева  в жур­нале «Современник», который тогда издавал.

 С тех пор стихи Тютчева стали появ­ляться в «Современнике», который тогда широко расходился по всей России. А отдельной книжкой они вышли только тогда, когда Тютчеву был 51 год. Книжка была маленькая, скромная; в ней было всего сто стихотворений, но о ней сразу все заговорили – та­кие там были прекрасные стихи.

Ф.И.Тютчев не писал специально для детей. Но всем вам известны такие произведения, как: «Весенняя гроза», «Весенние воды», «Листья», «Зима недаром злится…», «Чародейкою зимою…» и многие другие.

Тютчев оставил нам небольшое литературное наследство – немногим более трёхсот стихотворений. Но, как верно сказал поэт Афанасий Афанасьевич Фет, небольшая книжка стихов Тютчева была «томов премногих тяжелей».

Поэзия Ф.Тютчева вдохновляла великих композиторов создавать на его стихи чудесные романсы: «Я встретил  вас…», «Весенние воды».

  1. Когда и где родился Ф. Тютчев?
  2. Как провёл поэт свои детские годы? Когда он начал писать стихи?
  3. Когда Ф. Тютчев поступил в Университет, когда закончил?
  4. Где служил поэт?
  5. Как сложилась литературная судьба Ф. Тютчева?
Задания для твоего самообразования

233.               Упражнение 

Прочитай ещё раз правило, которое проходили на предыдущем уроке.

234.               Упражнение 

Составь схему каждого четверостишия.

* * *

Есть времена, есть дни, когда

Ворвётся в сердце ветер снежный,

И не спасёт ни голос нежный,

Ни безмятежный час труда…

А. Блок

* * *

Вот из белых, глубоких снегов,

На какой-то таинственный зов,

Словно белые люди встают,

И встают, и идут, и растут!

 

Светят лики неясные их

И проходят они сквозь других,

И по степи мерцает вокруг

Много, много светящихся рук…

К. Случевский

* * *

Всходили робко облака

На небо зимнее, ночное,

Бледнела в мертвенном покое

Оледенелая река.

 

Я вспомнил, грустно-молчалив,

Как в тех странах, где солнце греет,

Теперь на солнце пламенеет

Роскошный Генуи залив…

Ф. Тютчев

(Генуя – город в Италии).

* * *

Летят по небу журавли,

Свои меняя корабли,

Летят над талою землёю,

Блистая крыльев белизною…

К. Случевский

* * *

О, ночь безлунная!.. Стою я, как влюблённый,

Стою и слушаю, тобой обворожённый…

Какая музыка под ризою твоей!

Кругом – стеклянный звон лиющихся ключей…

А. Майков

(Риза – 1) фигурная металлическая накладка на иконах, оставляющая открытой только лицо и руки; 2) одежда священника для богослужения. Здесь более вероятно первое значение, но может быть и второе).

* * *

И однажды закат был особенно красен,

И особенный запах летел от лесов,

И к палатке моей подошёл европеец,

Исхудалый, небритый, и есть попросил.

Н. Гумилёв

235.          Упражнение 

Сочини стихотворение, продолжая последний поэтический отрывок из предыдущего упражнения. Соблюдай тот же размер, ту же схему построения четверостишия.

236.               Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам, которые оканчивается на –Е`ЛЬНИК. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Подчеркни слова с нейтральными рифмами. 

237.               Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты. Описание человека».

Бас (КАКОЙ?)

238.    Упражнение

Прочитай. Раскрась разноцветными карандашами метафоры. Выпиши сравнения. Сверься с ответами  в конце книги. Выпиши самые яркие, на твой взгляд, метафоры в словарик  «МОИ ПОЭТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ» .

***

Я по первому снегу бреду,

В сердце ландыши вспыхнувших сил.

Вечер синею свечкой звезду

Над дорогой моей засветил.

 

Я не знаю, то свет или мрак?

В чаще ветер поёт иль петух?

Может, вместо зимы на полях

Это лебеди сели на луг.

С. Есенин

***

Заката светлого пурпурные лучи

Стремятся на гору с синеющей низины,

И ярче пламени в открывшейся печи

Пылают сосен тёмные вершины…

 

Не так ли в Альпах горные снега

Горят, когда внизу синеет тьма тенями…

К. Случевский

239.               Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения  Ф. Тютчева. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех.  Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Скачать бесплатно

книгу Узоровой О.В-Нефедовой Е.А.

КАК НАУЧИТЬ ВАШЕГО РЕБЁНКА ПИСАТЬ СТИХИ. 4 КЛАСС


скачать

Как научить Вашего ребенка писать стихи.4 класс. Часть 1 <<<|

 

|>>> Как научить Вашего ребенка писать стихи.4 класс. Часть 3

  

 

 

 

 

Перейдя по ссылке, Вы сможете приобрести описанные в статье книги в удобном для Вас интернет-магазине