Описание:
Диктант – один из видов обучения грамотному письму для закрепления навыков и проверки знаний учащихся. Диктант быстро и наглядно показывает уровень усвоения школьниками учебного материала.
В данном пособии для проведения диктантов представлены все основные темы 2-го класса по русскому языку:
Мягкий знак в конце и середине слова. Сочетания ЧК, ЧН, НЧ
Слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
Большая буква в именах собственных
Разделительный мягкий знак
Написание слов с двойной согласной
Безударная гласная в корне слова
Правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова
Отработка всех основных орфограмм в пособии дана в пословицах и поговорках. Это также поможет школьникам значительно расширить и углубить свой словарный запас и развить речь.
Как работать с книгой:
1) Повторить правила по теме.
2) Учитель и/или ученик читает пословицу. Ученик объясняет смысл пословицы.
3) Ученики вставляют пропущенные буквы, подбирают, если возможно, проверочные слова, объясняют орфограммы.
4) Затем учитель диктует разобранное задание как диктант.
5) В конце книги даны ответы для самопроверки. Ученики самостоятельно проверяют свои работы.
6) Можно предложить детям вид выборочного диктанта: учащиеся слушают диктант и выписывают слова только с определённой орфограммой (или орфограммами). Выбор орфограммы/орфограмм осуществляет учитель.
Книгу можно использовать на уроках русского языка в школе и при занятиях дома.
В данном пособии для проведения диктантов представлены все основные темы 2-го класса по русскому языку:
Мягкий знак в конце и середине слова. Сочетания ЧК, ЧН, НЧ
Слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
Большая буква в именах собственных
Разделительный мягкий знак
Написание слов с двойной согласной
Безударная гласная в корне слова
Правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова
Отработка всех основных орфограмм в пособии дана в пословицах и поговорках. Это также поможет школьникам значительно расширить и углубить свой словарный запас и развить речь.
Как работать с книгой:
1) Повторить правила по теме.
2) Учитель и/или ученик читает пословицу. Ученик объясняет смысл пословицы.
3) Ученики вставляют пропущенные буквы, подбирают, если возможно, проверочные слова, объясняют орфограммы.
4) Затем учитель диктует разобранное задание как диктант.
5) В конце книги даны ответы для самопроверки. Ученики самостоятельно проверяют свои работы.
6) Можно предложить детям вид выборочного диктанта: учащиеся слушают диктант и выписывают слова только с определённой орфограммой (или орфограммами). Выбор орфограммы/орфограмм осуществляет учитель.
Книгу можно использовать на уроках русского языка в школе и при занятиях дома.
Оставьте отзыв
Заполните обязательные поля *.
